（智能制造学院黄伟）为更好贯彻落实《教师数字素养》等相关文件要求，推动教育教学改革，创新教学模式，提高教学效果，智能制造学院于近期开展了数字化技术应用集体教研活动。

首先，该院实验实训教研室主任结合自己教学实际，以她参加的四川省教师教学能力大赛一等奖项目为载体，着重介绍了如何利用学习通教学平台开展课堂教学的相关情况，详细演示了平台的进入、课程的建立、教学资源的上传与利用、课堂教学的组织实施、课后的教学数据分析及评价等环节。会场反应激烈，老师们现场提出了许多问题，她都一一作答。老师们表示在今后的教学中要充分利用学习通等教学平台来增强教学效果，提高教学质量。

接下来，机电一体化教研室骨干教师介绍了数字化专业软件在《机械制图》《机械基础》《专业拓展》等课程中的运用实例。这些教学实例来源真实，讲述形象生动，真实展示了数字化教学资源“图、文、声、画”并茂。通过在课程教学中提供生动的动感画面，把学生带进宽松愉悦的学习氛围，提高了课堂学习的效果。同时也介绍了制作数字化模型中遇到的诸多问题和解决措施，并以CATIA软件建模为例说明了数字化资源库的制作，介绍了基于eDrawings软件的机械制图虚拟模型库建设和虚拟三维教学模型库建设的过程。此外，还演示了这两个资源库的使用。老师们充分认识到运用传统的教学手段实施教学，在情感上的调动、情境的创设、意境的再现方面难以使学生入情入境，对虚拟模型的建立和运用表现出极大的兴趣，纷纷表示要做好资源库的建设，充分运用好数字化资源，提高课堂教学效率。

汽车工程教研室骨干老师介绍了CATIA软件在汽车设计方面的应用情况。深入浅出地分析了数字化软件在专业课程教学中的作用，并以车身建模为例，展示了数字化技术如何挖掘学生的智力潜力，激发学生的创新思维，给学生带来无限丰富的想象空间，让学生的思维火花闪耀。

最后，智能制造教研室骨干老师介绍了数字化技术在数控加工方面的应用。以CAXA软件在教学中的运用情况，结合企业生产实例，演示了零件的仿真加工过程，把枯燥无味的书本知识变得生动灵活，使静的东西动起来，让学生在轻松愉悦的情境中接受知识、掌握技能，教学效果明显增强。

在前述精彩分享后，该院其余老师们展开了热烈地讨论。老师们谈及自己在教学中的深切感受和当前困惑，深深地感受到数字化时代已经到来，给教与学带来了革命性的意义，为此必须提高认识，破除墨守成规，树立教育教学改革创新思维，积极提升自身数字素养，依托数字化技术切实增强教学质量。